大学生心理危机干预应遵循的原则有哪些?

1、学生心理危机干预的原则包括：预防性原则；发展性原则；价值中立原则。导师们可以从学生的言语、情绪、行为三个维度来识别其心理危机信号。学业生活交往方面。

2、心理危机干预的原则是迅速确定要干预的问题，强调以目前的问题为主，并立即采取相应措施；必须有其家人或朋友参加危机干预；鼓励自信，不要让当事者产生依赖心；把心理危机作为心理问题处理，而不要作为疾病进行处理。

3、配合整个救灾工作的进行；以社会稳定为前提工作，不给整体救援工作增加负担，减少次级伤害；综合应用干预技术。保护接受干预者的隐私，不随便透露个人信息；明确心理危机干预是医疗救援中的一部分，并不万能。

4、大学生心理咨询原则如下：理解、支持与鼓励的原则，但凡一个大学生在情绪不稳定、心情不舒畅的时候，最需要的莫过于别人的理解支持与安慰了。如事业失败、高考失利、家庭变故心理上所需要的是别人的体贴、安慰与支持。

5、它不同于一般的心理咨询和治疗，最突出的特点是及时性、迅速性，其有效的行动是成功的关键。大学生心理危机干预的一般原则主要有四条：其帮助当事人接受你的帮助。

大学生心理危机干预的原则

大学生常见心理危机及其干预如下：成才性危机 每个大学生都期望成才，而且都会有超越他人的欲望。但事实上，这种竞争往往是激烈和残酷的，这个表现为自己在参与社会竞争活动中追求个人发展的一种失当行为。

大学生心理危机的诱因和影响因素包括：对事件的认知、社会心理支持、应对机制的形成以及个体的人格特征。大学生心理危机干预应遵循以下原则： 帮助当事人接受帮助。 引导当事人积极面对并处理危机。

心理危机具有时限性，通常能持续数小时到数周不等，而且比较危险，轻则能导致个体病态，重则使精神和生理上出现病态，所以需要格外重视，大学生心理危机干预必不可缺。

大学生应当如何配合学校对心理危机进行预防和及时干预

学校心理危机干预预警以全体学生为对象以普及性预防和心理性预防为主。常态“预防”。预防工作在学校常规工作中进行，常态化开展。

规律的生活可以很大程度上避免心理危机。生活越是不规律的`人，心理问题出现的概率就越大。忌烟酒等易成瘾的东西。成瘾性物质和容易让人兴奋，兴奋过后就是孤独和颓废。所以大学生要远离烟酒。积极面对困难，乐观开朗。

建立危机维护系统。重大恶性事件发生后，对与当事人或当事人群相关的人或人群继续跟踪，进行维护性的心理干预。由于种种原因，在重大恶性事件发生时，心理危机干预人员无法到达事件现场，应该采取事后补救性的心理危机干预。

我们也要重视早期预防和干预。大学可以与中学和高中合作，开展心理健康教育项目，向学生们灌输心理健康的重要性，并提供一些应对压力和困难的技巧。

大学生心理危机进行干预的策略如下：定义问题。从受害者角度确定心理危机问题，这特别需要使用心理咨询中的倾听技术。保证受害者的安全。把受害者对自己和他人的生理和心理伤害降低到最小的可能性。提供支持。

自己的心理危机问题是学习压力所造成的问题，还是家庭关系所造成的问题，还是其他问题所造成的。这里我们提供几点评估自己心里危机状态的方法。纵向比较。

...关注自己的心理变化及时察觉自己是否处在心理危机中这些心理变化包括...

1、大学生要关注自己的心理变化及时察觉自己是否处在心理危机中这些心理变化包括认知、情绪、行为。大学生心理危机的特点及干预如下：心理危机的特点：突发性。危机常常是出人意料、突如其来的，具有不可控制性。

2、大学生要关注自己的心理变化，及时察觉自己是否处于在心理危机中。这些心理变化包括认知、情绪、行为。进入大学以后，学习不再像高中一样，有老师跟在后面监督，父母管控。大学生的生活相对的独立，需要靠自觉自律。

3、这些变化其实刚才都说了，就是包括身体的变化，还有外部环境的变化，对你的心理产生了刺激，从而你的心里产生了很多情绪，比如说喜怒哀乐，这些情绪都是由于人在不停的与外界交流和身体变化中产生的。

4、当个体面对危机时会产生一系列身心反应，一般危机反应会维持6-8周。危机反应主要表现在生理上、情绪上、认知上和行为上。

5、郁症，抑郁症是大学生中常见的一种心理障碍。强迫症，强迫症是指病人在主观上感到某种不可抗拒和被迫无奈的观念、情绪意向或行为存在。神经衰弱，神经衰弱也是大学生中极为常见的心理障碍。

6、普遍性 心理危机的产生、发展及激化经历着复杂而微妙的心理过程。几乎每个成长中的个体都不同程度地经历过心理危机，但心理危机并非必然导致极端行为。